La entrada del año pasado:http://cienciascic.blogspot.com.es/2012/02/reproduccion-sexual-en-animales-y.html
Los apuntes
1.- FORMACION DE LOS GAMETOS:
Para entenderlo mejor: http://www.salud.es/gametogenesis
Bien explicado en: http://rbastom08.blogspot.com.es/2010/09/gametogenesis-o-formacion-de-gametos.html
Un video sobre la ovogénesis:
Buena animación sobre el tema. http://odas.educarchile.cl/odas_mineduc/pav/Biologia/esperm_ov_genetico.swf
2.- fecundación animal
Como siempre en una de mis páginas favoritas: http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/animal/contenidos21.htm
Sobre fecundación externa e interna: http://biocientificos.jimdo.com/septimo/reproducci%C3%B3n-sexual-en-animales-semana-3/
3.- desarrollo embrionario
En humanos: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/fecundaydesarrollofetohumano.htm
Un ejercicio para entenderlo mejor: http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_1b/des_embrion2.htm
4.- reproducción en musgos
Muy bien explicado en: http://biofritos.blogspot.com.es/2007/02/reproduccion.html
Muy bien para toda la parte vegetal: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena10/2quincena10_contenidos_3b.htm
En general sobre musgos: http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/adf16b5a-8b76-4221-b7b4-237da8d72f1d/los_musgos.html
5.- reproducción en helechos
Una simulación en: http://www.edumedia-sciences.com/es/a678-reproduccion-sexual-de-los-helechos
Bien explicado en: http://samuribe.blogspot.com.es/2010/05/reproduccion-de-los-helechos.html
6.- Reproduccionen gimnospermas
También en esta página: http://samuribe.blogspot.com.es/2010/05/reproduccion-en-gimnospermas.html
Animación del ciclo en: http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/bio/botanica/ciclo_gimnospermas.swf
7.- reproduccion en angiospermas:
Sobre la estructura de una flor: http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/bio/botanica/estructura_flor.swf
Ejercicio: http://personales.ya.com/geopal/g-b_1bach/ejercicios/act7tema12.htm
Animación sobre el ciclo de vida de una angiosperma: http://www.biologia.edu.ar/botanica/animaciones/ciclos/paraiso/index-anim.htm
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sábado, 27 de abril de 2013
jueves, 25 de abril de 2013
QUÍMICA 2º BACHILLERATO: FORMULACIÓN ORGÁNICA Y EJERCICIOS RESUELTOS
Los apuntes los tenéis en la entrada del año pasado:http://cienciascic.blogspot.com.es/2012/04/quimica-de-los-compuestos-del-carbono.html
y un power point con ejercicios de selectividad de orgánica resueltos:
Además os pongo un pdf con la formulación y ejercicios de formulación con soluciones:
y un power point con ejercicios de selectividad de orgánica resueltos:
domingo, 14 de abril de 2013
QUÍMICA 2º BACHILLERATO: ÁCIDO-BASE
La entrada del año pasado: http://cienciascic.blogspot.com.es/2012/03/reacciones-acido-base.html
Los apuntes actualizados:
Para repasar tiene una buena tabla que compara los ácidos y las bases: http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm
y también junto con nomenclatura para recordar: http://www.amschool.edu.sv/paes/science/acidos.htm
Para repasar en general: http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/acidosbases/objetivos.html
2.-teoria de bronsted-lowry
Muy bien en: http://www.100ciaquimica.net/temas/tema8/punto3.htm o en: http://cb10laura.blogspot.com.es/2011/02/teoria-acido-base-de-bronsted-lowry.html
ejercicios en: http://tsdq2.wikispaces.com/9.+EJERCICIOS+TEOR%C3%8DA+DE+BRONSTED-LOWRY
3.- Constante de diosciacion en ácido-base
Ejercicio resuleto en un vídeo: http://www.quimitube.com/videos/ejercicio-11-calcular-la-ka-de-un-acido-debil-a-partir-de-la-h3o/
Para repasar con animaciones: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4750/4856/html/22_constantes_y_grado_de_disociacin.html
Ejercicios resueltos en: http://www.matematicasfisicaquimica.com/fisica-quimica-bachillerato/45-quimica-2o-bachillerato/611-ejercicios-resueltos-reacciones-acido-base-constantes-acidez-basicidad-ph.html
4.- concepto de pH
Muy bien en: http://www.ehu.es/biomoleculas/ph/ph.htm y en http://www.quimicayalgomas.com/quimica-general/acidos-y-bases-ph-2
para ver distinto indicadores: http://www.educa.madrid.org/web/ies.isidradeguzman.alcala/departamentos/fisica/temas/acido_bases/ph.html
Ejercicios resueltos en: http://quimicaparatodos.blogcindario.com/2009/08/00054-problemas-de-calculo-de-ph.html y en: http://apuntescientificos.org/resueltos-pH.html
5.- hidrólisis
Para entenderlo mejor: http://www.100ciaquimica.net/temas/tema8/punto7.htm
Ejercicios resueltos: http://www.matematicasfisicaquimica.com/fisica-quimica-bachillerato/45-quimica-2o-bachillerato/627-ejercicios-resueltos-reacciones-acido-base-hidrolisis-sales.html
Los apuntes actualizados:
Tema 8 from Julio Sanchez
1.- caracteristicas ácidos y basesPara repasar tiene una buena tabla que compara los ácidos y las bases: http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm
y también junto con nomenclatura para recordar: http://www.amschool.edu.sv/paes/science/acidos.htm
Para repasar en general: http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/acidosbases/objetivos.html
2.-teoria de bronsted-lowry
Muy bien en: http://www.100ciaquimica.net/temas/tema8/punto3.htm o en: http://cb10laura.blogspot.com.es/2011/02/teoria-acido-base-de-bronsted-lowry.html
Arrhenius | Brönsted - Lowry | Lewis | |||
Teoría | Teoría de la disociación o ionización en agua | Teoría protónica | Teoría electrónica | ||
Definición de ácido | Dar iones H+ en agua | Dador de protones | Aceptor par de electrones | ||
Definición de base | Dar iones OH- en agua | Aceptor de protones | Dador par de electrones | ||
Reacción ácido base | Formación de agua | Transferencia protónica | Formación de un enlace covalente coordinado | ||
Ecuación | H+ + OH- → H2O | AH + B → A- + BH+ | A + :B→ A:B | ||
Limitaciones | Aplicable únicamente a disoluciones acuosas. Los ácidos deben tener H y las bases OH | Aplicable únicamente a reacciones de transferencia de protones. Los ácidos deben tener H | Teoría general |
3.- Constante de diosciacion en ácido-base
Ejercicio resuleto en un vídeo: http://www.quimitube.com/videos/ejercicio-11-calcular-la-ka-de-un-acido-debil-a-partir-de-la-h3o/
Para repasar con animaciones: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4750/4856/html/22_constantes_y_grado_de_disociacin.html
Ejercicios resueltos en: http://www.matematicasfisicaquimica.com/fisica-quimica-bachillerato/45-quimica-2o-bachillerato/611-ejercicios-resueltos-reacciones-acido-base-constantes-acidez-basicidad-ph.html
4.- concepto de pH
Muy bien en: http://www.ehu.es/biomoleculas/ph/ph.htm y en http://www.quimicayalgomas.com/quimica-general/acidos-y-bases-ph-2
para ver distinto indicadores: http://www.educa.madrid.org/web/ies.isidradeguzman.alcala/departamentos/fisica/temas/acido_bases/ph.html
Ejercicios resueltos en: http://quimicaparatodos.blogcindario.com/2009/08/00054-problemas-de-calculo-de-ph.html y en: http://apuntescientificos.org/resueltos-pH.html
5.- hidrólisis
Para entenderlo mejor: http://www.100ciaquimica.net/temas/tema8/punto7.htm
Ejercicios resueltos: http://www.matematicasfisicaquimica.com/fisica-quimica-bachillerato/45-quimica-2o-bachillerato/627-ejercicios-resueltos-reacciones-acido-base-hidrolisis-sales.html
AZUFRE
En esta
entrada han colaborado: Anna Lena Nystrom, Patricia Gutiérrez, Paula Pons,
Almudena Quevedo, Paloma Galera, Guillermo del Valle, Álvaro Acosta, Laura
González y Héctor Peralta
El azufre es
un elemento químico de número atómico 16 y
símbolo S (del latín sulphur). El azufre (del latín
sulphur, sulfŭris, vinculado con el sánscrito śulbāri) es conocido desde la
Antigüedad, y ya los egipcios lo utilizaban para purificar los templos. Durante
toda la Edad Media se vinculó a Satanás con los olores sulfurosos (relacionados
con los volcanes, que se suponían eran entradas a los infiernos subterráneos).
Es un no metal abundante con un
olor característico. Arde con llama de color azul, desprendiendo dióxido de azufre. Es insoluble en agua
pero se disuelve en disulfuro de carbono
En todos los estados (sólido,
líquido y gaseoso) presenta formas alotrópicas cuyas relaciones no son
completamente conocidas. Las estructuras cristalinas más
comunes son el octaedro ortorrómbico (azufre α) y el prisma monoclínico (azufre
β), siendo la temperatura de transición de una a otra de 96 °C; en ambos casos el azufre se
encuentra formando moléculas de S8 con forma de anillo, y es la
diferente disposición de estas moléculas la que provoca las distintas
estructuras cristalinas. A temperatura ambiente, la transformación del azufre monoclínico en ortorrómbico, es más estable y muy lenta.
Isótopos: Cuatro isótopos naturales: 32-S
(95,02%), 33-S (0,75%), 34-S (4,21%) y 36-S (0,02%). Veinte inestables cuyo
período de semidesintegración oscila entre 21 milisegundos (27-S) y 87,32 días
(35-S).
El azufre
es un elemento muy abundante en la corteza terrestre, se encuentra en grandes
cantidades combinado en forma de sulfuros (pirita,
galena) y de sulfatos (aljez).
En forma nativa se encuentra en las cercanías de aguas termales, zonas
volcánicas y en minas de cinabrio, galena,
esfalerita y estibina,
El color
distintivo de Ío, la luna volcánica de Júpiter, se debe a la
presencia de diferentes formas de azufre en estado líquido, sólido y gaseoso.
El azufre se encuentra, además, en varios tipos de meteoritos, y se cree que la mancha oscura que
puede observarse cerca del cráter lunar Aristarco puede ser un
depósito de azufre
Es un elemento químico
esencial para todos los organismos y necesario para muchos aminoácidos y, por consiguiente, también para
las proteínas
El azufre se usa en multitud de procesos industriales como
la producción de ácido sulfúrico para baterías, la fabricación
de pólvora y el vulcanizado del caucho.
El azufre tiene usos como fungicida y en la
manufactura de fosfatos fertilizantes.
Se extrae mediante el proceso Frasch
consistente en inyectar vapor de agua sobrecalentado para fundir el azufre que
posteriormente es bombeado al exterior utilizando aire comprimido. También se
obtiene separándolo de gas natural, si bien su obtención anteriormente era a
partir de depósitos de azufre puro impregnado en cenizas volcánicas (Italia,
y más recientemente Argentina).
El azufre puede encontrarse en el aire en varias formas
diferentes. Puede provocar irritaciones en los ojos y garganta de los animales,
cuando la toma tiene lugar a través de la inhalación del azufre en su fase
gaseosa. Los efectos dañinos del azufre en los animales son principalmente
daños cerebrales, a través de un malfuncionamiento del hipotálamo, y perjudicar
el sistema nervioso.
Es la causa de que nos lloren los ojos al cortar cebolla. La es que en las células de las cebollas, se encuentran unas sustancias que contienen azufre en su mayor parte. Cuando empezamos a cortar las cebollas, inconscientemente rompemos estas células y el azufre se libera, reaccionando con el aire. Uniendo esta mezcla a la humedad del ojo humano, se crea una especie de ácido sulfúrico que produce la sensación de quemazón. Para aliviar este picor o quemazón, el ojo segrega más lágrimas y por esos decimos que “nos lloran los ojos”.
Es la causa de que nos lloren los ojos al cortar cebolla. La es que en las células de las cebollas, se encuentran unas sustancias que contienen azufre en su mayor parte. Cuando empezamos a cortar las cebollas, inconscientemente rompemos estas células y el azufre se libera, reaccionando con el aire. Uniendo esta mezcla a la humedad del ojo humano, se crea una especie de ácido sulfúrico que produce la sensación de quemazón. Para aliviar este picor o quemazón, el ojo segrega más lágrimas y por esos decimos que “nos lloran los ojos”.
Beneficios del Azufre
·
Ayuda
a mejorar la calidad del cabello, uñas y piel ya que favorece la síntesis de
Queratina y Colágeno que son sustancias vitales en su formación y equilibrio
·
Favorece la depuración de toxinas por parte
del Hígado viéndose especialmente beneficiada la piel y casos como la
Psoriasis, Eczemas, Acné, Dermatitis, etc.
·
Ayuda
al hígado en la secreción de la bilis siendo pues muy importante para una buena
digestión.
·
Puede
aliviar el dolor en la artritis.
·
Es
muy necesario para regular los niveles de azúcar o glucosa en sangre
(interviene en la síntesis de la insulina).
·
Facilita
la nutrición de las células y la eliminación de sus residuos.
,
El azufre para uso
alimentario no existe en si mismo, sino que lo encontraremos en algunos
alimentos como el ajo, cebolla, brócoli, repollo, judías o alubias secas,
germen de trigo, en las proteínas, como parte de los aminoácidos Cisteína,
Cistina y Metionina y en forma de Oligoelemento (se pueden conseguir en
herbolarios y farmacias)
Finalmente vídeos que nos describen la química y aplicaciones del Azufre
lunes, 8 de abril de 2013
EFECTO PLACEBO
Hace unos días salía en la prensa que el 97% de los médicos habían recetado alguna vez un placebo. En esta entrada aclararemos que es un placebo, que es el efecto placebo y su efecto contrario: el efecto nocebo
Se la debemos a Elías Verdugo de 2º bachillerato
Antes que todo es importante resaltar que existe una diferencia entre los términos Placebo y Efecto Placebo. En base a todo lo investigado se ha observado que el concepto PLACEBO se refiere a aquella sustancia farmacológica que es inocua, inerte y que es capaz de provocar efectos positivos en aquellas personas que tienen la certeza o suponen que sí es efectiva. Y el EFECTO PLACEBO se entendería como aquel fenómeno o experiencia individual en el cual los síntomas que padece el sujeto pueden mejorar con un falso tratamiento o falso efecto farmacológico de la sustancia, para que esto suceda es necesario que el paciente tenga una base que le confirme o le compruebe genuinamente que esto realmente ocurre.
La palabra PLACEBO viene del verbo latín PLACERE que significa “complaceré”, es decir, satisfacer, agradar, también se le dio uso en la Edad Media para referirse a las mujeres que eran pagadas para lamentarse en los funerales y entierros de extraños; estas mujeres eran llamadas plañideras.
PLACEBO como concepto significa “sustancia que, careciendo por sí misma de acción terapéutica, produce algún efecto curativo en el enfermo, si éste la recibe convencido de que esa sustancia posee realmente tal acción” (Diccionario de la Real Academia Española).
En definitiva y para que nos entendamos, el Placebo se entiende como un medicamento o acto terapéutico, desprovisto de función o actividad farmacológica propia; esto no quiere decir que en todos los casos estos medicamentos sean inactivos, de hecho su administración produce frecuentemente algún tipo de efecto y este último es lo que conocemos como el Efecto Placebo.
Eso por una parte. En lo que respecta al efecto en sí mismo, El EFECTO PLACEBO es posible observarlo ¿cómo? Pues midiendo en una persona o en un conjunto de ellas, a las cuales se ha administrado un tratamiento de Placebo. En las investigaciones y experimentos que se han realizado respecto al efecto Placebo en los seres humanos, los investigadores trabajan con lo que ellos llaman “a doble ciego”, este concepto lo entenderíamos como el experimento en el cual se separa la muestra de personas en dos grupos, uno de ellos es el “grupo de control”, en el que se le administra a los sujetos drogas o tratamientos convencionales y el segundo grupo es el conocido como “grupo experimental”, donde se les administra el tratamiento tipo placebo. El investigador nunca sabe cuál es el grupo que recibió el placebo, sólo obtiene esta información cuando tenga en sus manos los resultados, todo esto para evitar que el investigador incurra en distorsiones de observación y de medición.
La explicación fisiológica postulada para este fenómeno sería la estimulación (no por parte de la sustancia placebo, de lo contrario no entraría en la definición) del núcleo accumbens situado en el cerebro que daría como resultado la mejoría del cuadro sintomático del paciente que afirma estar aquejado por un mal a su salud.
Tipos de placebo.
Píldoras, tabletas, inyecciones: se administran sustancias farmacológicamente inactivas para el paciente (azúcar, sustancia salina, etc.)
Objetos: usualmente las personas usan brazaletes, en donde muchas incluyen el cobre como el componente que produce el efecto curativo.
Contacto físico: el tomarse de las manos, el contacto físico como abrazar, apretar la mano y acoger al otro amorosamente, se convierte en manifestación de afecto, con intencionalidad y ternura.
* Dentro de la comunicación también está la comunicación verbal, en donde se encuentran las palabras, las que permiten la confirmación de las creencias del paciente*.
Intervenciones quirúrgicas simuladas: hoy en día son conocidos como “cirujanos psíquicos”, en donde es común escuchar a las personas que solicitan su ayuda mediante una carta que describa la dolencia del paciente, la que luego es evaluada si es viable o no. Luego se procede a esperar a que estos “cirujanos” visiten espiritualmente al paciente en la noche mientras duerme para poder ser operado. El factor más decisivo en este tipo de efecto placebo es la fe que los lleva a poner en manos de estos “curanderos” su dolor.
Efecto Nocebo.
Este concepto es el inverso y por lo que he buscado, se conoce como aquél que se produce en aquellos sujetos que tienen mayor capacidad de sugestión, lo cual los lleva a pensar o creer que los medicamentos que ingieren pueden producirles efectos adversos, este fenómeno podría explicar por qué las personas que toman fármacos, los cuales no necesariamente tienen una función específica, experimentan efectos colaterales que no tiene ninguna relación con el objetivo del medicamento. Es decir, lo que el sujeto experimenta es una sugestión en torno a las consecuencias negativas de la medicación.
Así yo he entendido yo que cuando se desarrolla este fenómeno, el fármaco o sustancia provoca reacciones negativas, entonces podríamos decir que se dio un Efecto Nocebo,
En latín significa “te perjudicaré”, lo contrario a la traducción de Placebo en latín, “yo complaceré”, en la cual ya te conté al principio del comentario.
Y un gran vídeo del programa redes:
y del efecto nocebo:
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