DESCUBRIMIENTO DEL ADN

Aportación de Rocío Álvarez :
Si bien el período entre principios de siglo y la Segunda Guerra Mundial (1900 a 1940) ha sido considerado la edad de oro de la genética, hasta mediados del siglo 20 no se sospechaba que el ácido desoxirribonucleico, ADN, fuera la molécula capaz de asegurar la transmisión de los caracteres hereditarios de célula a célula, generación tras generación. Su limitada variedad química no permitía suponer que poseyera la versatilidad y ductilidad necesarias para almacenar la información genética de los seres vivos. En 1869 un biólogo suizo Johann Friedrich Miesscher, utilizo primero alcohol caliente y luego una pepsina enzimatica, que separa la membrana celular y el citoplasma de la célula para aislar el núcleo celular, concretamente los núcleos de las células del pus obtenidas de los vendajes quirúrgicos desechados y en el esperma del salmón. Sometió a este material a una fuerza centrifuga para aislar a los núcleos del resto y luego sometió solo a los núcleos a un análisis químico. De esta manera Miescher identifico a un nuevo grupo de substancias celulares a las que denomino nucleínas observando la presencia de fósforo. Posteriormente Richard Altmann las identifico como ácidos y les dio el nombre de ácidos nucleicos. Robert Feulgen, en 1914, describió un método para revelar por tinción el ADN, basado en el colorante fucsina. Utilizando este método encontró ADN en el núcleo de todas las células eucariotas, específicamente en los cromosomas. Durante los años 20, el bioquímico P.A. Levene analizo los componentes del ADN, los ácidos nucleicos y encontró que contenía cuatro bases nitrogenadas: citosina y timina (pirimidinas), adenina y guanina (purinas); el azúcar desoxirribosa; y un grupo fosfato. También demostró que se encontraban unidas en el orden fosfato-azúcar-base, formando lo que denomino un nucleótido. Levene también sugirió que los nucleótidos se encontraban unidos por los fosfatos formando el ADN. Sin embargo, pensó que se trataban de cadenas cortas y que las bases se repetían en un orden determinado. En 1952 Alfred Hershey y Martha Chase realizaron unos experimentos destinados a comprobar si el ADN o las proteínas eran el material hereditario. Marcando el ADN y las proteínas con isótopos radiactivos en un cultivo de un virus, se podía seguir el camino de las proteínas y del ADN, demostrando cual de ellos entraba en la bacteria siendo ese el material hereditario. Dado que el ADN contiene fósforo (P) pero no azufre (S), ellos marcaron el ADN con fósforo-32 radioactivo y las proteínas (no contienen P pero si S), se marcaron con azufre-35. Hershey y Chase encontraron que el S-35 queda fuera de la célula mientras que el P-32 se encuntra en el interior, indicando que el ADN era el soporte físico de la herencia. En 1953 apareció en la revista Nature, un artículo conjunto de Watson y Crick que narraba el descubrimiento de la estructura del ADN, argumentando que esta poseía un gran interés biológico. Con recortes de papel y alambres de metal fueron capaces de develar la estructura de la doble hélice de la molécula del ácido desoxirribonucleico, ADN, y formularon los principios de almacenamiento y transmisión de la información hereditaria. Este hallazgo les valió el premio Nobel, que compartieron con M.H.F. Wilkins
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Gracias Rocío

LEYES DE LA HERENCIA

Queridos alumnos de 4º eso aqui os dejo una biografia de Mendel, en tres vídeos






Un crucigrama con conceptos básicos de genética:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/actividad11gen.htm
Ejercicios sobre las leyes basados en un vídeo:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/actividad12b.htm
Animaciones sobre la genética en general:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/gen_1/actividad.htm
y finalmente ejercicios con soluciones:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/05_genetica/problemas.htm 

EL GATO DE SCHRODINGER

Una aportación de Alejandra Hidalgo, sobre un experimento mental propuesto por Schrodinger que ilustra muy bien el principio de incertidumbre y al final tenemos otro vídeo que ilustra la dualidad onda-corpúsculo ; el experimento de la doble rendija,  realizado  por Thomas Young:

Hola Julio después de ver este video sobre mecánica cuántica he buscado un poco más de información sobre la doble condición onda partícula de los electrones y he encontrado un experimento llevado a cabo por Schrodinger en el cual utiliza una metáfora llamada "paradoja del gato de Schrodinger" en el cual traslada esta particularidad de pequeñas partículas a escala macroscópica para que resulte más fácil de entender. Este experimento es tan famoso y ha sido tan debatido por la comunidad científica que el mismo Schrodinger llegó a afirmar:“cada vez que escucho hablar de ese gato, empiezo a sacar mi pistola” Para entrar un poco en materia solo hacer un pequeño comentario sobre el tema: el campo de aplicación de la mecánica cuántica es, básicamente, el mundo de lo más pequeño, y sus predicciones divergen radicalmente de la llamada física clásica, por lo que suelen desafiar el sentido común. Este experimento mental consiste en imaginar a un gato que se encuentra dentro de una caja, junto a un curioso dispositivo. Este dispositivo está formado por una ampolla de vidrio que contiene un veneno muy volátil y un martillo que pende sobre la ampolla de forma que puede romperla si cae sobre ella. Si esto ocurre, escapa el veneno y el gato muere. El mecanismo que controla el martillo es más que un detector de partículas alfa, de tal forma que, si detecta una partícula alfa, el martillo se suelta, rompe la ampolla y mata el gato. Caso contrario, el martillo permanece en su lugar, la ampolla no se rompe y el gato sigue vivo. Una vez que se ha montado el dispositivo y el gato está instalado en su interior, comienza el experimento. Al lado del detector se coloca un átomo radiactivo especial, que tiene una probabilidad del 50% de emitir una partícula alfa en un lapso de -por ejemplo- una hora. Cuando ese tiempo haya transcurrido, o bien el átomo ha emitido una partícula alfa o no la ha emitido. Como resultado de esto, el martillo habrá o no golpeado la ampolla, y el gato estará vivo o muerto. Por supuesto, no tenemos forma de saberlo si no la abrimos la caja para comprobarlo. Aquí es donde actuarían las leyes de la mecánica cuántica. Si intentamos describir lo que ocurre en el interior de la caja mediante estos principios, llegamos a una conclusión muy extraña: el gato se encuentra en superposición de dos estados combinados (mitad y mitad) de “gato vivo” y “gato muerto”. Esto significa que mientras la caja permanezca cerrada, el gato estaría a la vez vivo y muerto.Según Schrödinger, lo que ha ocurrido es que, al realizar la medida, el observador interactúa con el sistema y lo altera, “rompiendo” la superposición de estados y el sistema se define en uno de sus dos estados posibles. Este video ilustra la paradoja de manera muy clara:


También he encontrado otro video en inglés con subtítulos en español que explica de una manera simple la dualidad onda-partícula, es de dibujos y puede que te parezca demasiado básico para nuestra edad pero a mi me ha ayudado a comprenderlo asique dejo el enlace por si te interesa:

Muchas gracias, Alejandra

PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD

Otra aportación para remover conciencias, esta vez de Rocío Hidalgo:
Hola, he estado investigando, ya que a mi me parece muy curioso, y he buscado unos cuantos animales que ya se han extinguido para que podáis ver los fascinantes animales que ya no tenemos en la naturaleza . Tilacino (Tigre de Tasmania) Los ataques a los rebaños de ovejas hizo que los pastores y el propio gobierno colonial los considerarlos alimañas necesarias de exterminio. Y lo lograron antes de la primera mitad del siglo XX.se los considera oficialmente extintos. 
El Pájaro Dodo El Dodo se alimentaba de los frutos que caían de los árboles y anidaba en tierra. Su lentitud y el hecho de poner sus huevos en tierra lo dejó totalmente indefenso ante los marineros de barcos de comercio, quienes utilizaban su carne como alimento, depredeando además los bosques de la isla, su principal hábitat. Mas tarde la introducción de diversos mamíferos, como cerdos, ratas, perros y gatos; terminó por acabar con sus huevos, y con ello con su descendencia. El Pájaro Dodo se extinguió en menos de ochenta años luego de la llegada del hombre a las islas Mauricio. 
Delfín del Rio Chino En 1979 China declaró al Baiji en peligro, y en 1983 se decreto que su caza era ilegal. Para 1986 la población total se estimaba es unos 300 individuos, y en 1990 unos 200. Su número siguió decreciendo rápidamente, sobre todo con la construcción de la Represa de las tres Gargantas, que alteró de manera irrecuperable el hábitat de este delfín. En 1998 solo se pudieron encontrar 7 ejemplares, y los científicos especularon con poder salvarlos moviéndolos a un lago cercano para luego llevarlos nuevamente al río cuando sus oportunidades fuesen mayores. Pero una expedición que recorrió el río de extremo a extremo en 2006 no pudo hallar ni uno de estos delfines, por lo que se lo declaró oficialmente extinto..
 Quagga  Esta especie de cebra se extinguió completamente en Sudáfrica aproximadamente en 1870. Tenía un pelaje pardo rojizo (sin rayas) en el lomo y cuartos traseros, y de rayas negras en cara, cuello, costados y crines, como tienen las demás cebras. Los quaggas fueron cazados por los primeros colonos holandeses, para aprovechar su carne  y piel. A mediados del siglo XIX se mataron miles de ejemplares como parte de un plan de exterminio de animales salvajes. Esta política tenía como objetivo aprovechar las tierras donde pastaban los quaggas para alimentar ganado doméstico. La población de estos animales descendió rápidamente, y el 12 de agosto de 1883 murió el último quagga. 
Aquí dejo la página para que podáis ver unos pocos más y de paso ver las fotografías que no he podido poner. http://listas.20minutos.es/lista/lista-de-animales-extinguidos-79266/

y luego un  vídeo de animales en peligro ya sea porque el ser humano quiere sus pieles, destruya sus ecosistemas, por la tala de árboles, gases tóxicos, en este vídeo quiere que nos concienciemos del gran peligro que corren estos animales


Gracias Rocío por la aportación

ORIGEN DE LA VIDA

En el tema 2 de ciencias del mundo contemporáneo hemos visto la hipótesis de Oparin-Haldane y  cómo el experimento de Miller confirma dicha teoría. Carlos Padilla nos manda el siguiente vídeo que nos explica este experimento


Existe otra teoría sobre el origen dela vida en la Tierra, la hipótesis de la Panspermia
Esta hipótesis que sugiere que las “semillas” o la esencia de la vida prevalecen diseminadas por todo el universo y que la vida comenzó en la Tierra gracias a la llegada de tales semillas a nuestro planeta. 
Estas ideas tienen su origen en algunas de las consideraciones del filósofo griego Anaxágoras. El término acuñado por el biólogo alemán Hermann Ritcher en 1865 usando el griego παν- (pan = todo) y σπερμα (sperma = semilla).
Fue en 1908 cuando el químico sueco Svante August Arrhenius usó la palabra panspermia para explicar el comienzo de la vida en la tierra. El astrónomo Fred Hoyle también apoyó la idea de la panspermia.
Existen pruebas de bacterias capaces de sobrevivir largos períodos de tiempo incluso en el espacio exterior, lo que apoyaría el mecanismo subyacente de este proceso. Estudios recientes en la India apoyan la hipótesis.[
Bacterias Streptococcus mitis que fueron llevadas a la Luna por accidente en la Surveyor 3 en 1967, pudieron ser revividas sin dificultad cuando llegaron de vuelta a la Tierra tres años después. 
Una posible consecuencia de la panspermia sería que la vida en todo el Universo poseería una base bioquímica similar, a menos que hubiera más de una fuente de vida. El mayor inconveniente de esta teoría es que no resuelve el problema inicial de cómo surgió la vida, si no que se limita a mover la responsabilidad del origen a otro lugar. Otra objeción a la panspermia es que las bacterias no sobrevivirían a las altísimas temperaturas y las fuerzas involucradas en un impacto contra la Tierra, aunque no se ha llegado aún a posiciones concluyentes en este punto (ni a favor ni en contra), pues se conocen algunas especies de bacterias extremófilas capaces de soportar condiciones de radiación, temperatura y presión extremas
Aquí os dejo un buen vídeo que lo explica

LAS BOLSAS DE PLÁSTICO

Extraordinaria aportación de Wendy Romero de 2º bachillerato:
Las bolsas de plástico de un solo uso tienen los días contados en España. Así lo establece el Plan Nacional Integrado de Residuos, según el cual su consumo ha de haberse reducido en un 50% para 2010, fecha a partir de la cual deberán ser prohibidas progresivamente.En muchos centros comerciales, sobre todo en los supermercados( donde se solían dar con cada compra gratuitamente) hemos podido apreciar el cambio de las bolsas de plástico por bolsas de papel o bolsas reutilizables. Un dato curioso, por si no lo sabíais es que España es el primer productor europeo de bolsas de un solo uso y el tercer consumidor. Actualmente, se siguen consumiendo 238 bolsas plásticas por habitante al año, con el coste ecológico que esto supone. Cada bolsa emite unos cuatro gramos de CO2 en su fabricación, y el total de ellas produce el 0,1% de la emisión nacional. Además, este tipo de envase tarda alrededor de cien años en descomponerse, y tan sólo el 10% de ellas acaba en los contenedores amarillos para su reciclaje, aunque, según Cicloplast (asociación para el reciclado del plástico) un 65% de ellas suele ser reutilizado como bolsas de basura. Pero después la mayoría de ellas acaba su ciclo en vertederos. Y en el peor de los casos, en las costas. El 20% de la basura recogida de las playas son bolsas. Allí se convierten en trampa y pasto para la fauna marina, las aves y las tortugas. Alguna alternativas propuestas : *Bolsas de bioplásticos: De la fécula de una patata se obtienen hasta 10 bolsas. Son 100% biodegradables (se descomponen en 180 días).Se desechan con los residuos orgánicos y no emiten CO2. Son recogidas junto con los desechos verdes, se convierten en compost, que sirve de abono. Reutilizables: unos 15 usos. *Bolsas de polietileno Reciclables: desecho en la bolsa amarilla. *Bolsas de rafia: Fabricadas con polipropileno.No son reciclables. Reutilizables: de 50 a 150 usos.
Aquí dejo 2 vídeos, que forman parte de una película hecha por el director americano Ramin Bahrani sobre la vida de una bolsa. Nos muestra un perspectiva distinta.




Felicidades Wendy por esta aportación y espero que sirva para remover conciencias

PARASITISMO

Contribución de Alejandra Hidalgo de 2º bachillerato sobre parásitos:
Los gusanos parásitos usan increíbles estragegias de control inmunológico (para evitar ser detectados) y cerebral (manipulando el cerebro de sus huespedes) con la finalidad de perpetuar su especie. Spinochordodes tellinii vive en su fase de adulto y se reproduce en el agua, lo que supuestamente sería incompatible con el hecho de crecer, en la fase de larva, dentro del cuerpo de un grillo o un saltamontes, ambos insectos terrestres. Por eso este gusano del filo Nematomorpha ha desarrollado una extraña y terrorífica habilidad : es capaz de influir en las decisiones del animal que parasita, haciendo que se tire al agua aunque eso produzca la muerte de éste.
Hay otro parásito, el Dricrocoelium dendriticum, que en su fase inmadura en la hormiga afecta a su sistema nervioso para que el insecto cierre las mandíbulas sobre la hierba y sea más sencillo que las devore algún rumiante como un a vaca o una oveja mientras pasta. De esta forma consigue asegurar su descendencia



Parasitos: Control cerebral
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Gracias Alejandra por esta contribución